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工艺翻转设计基础教育——基于默会知识的研究

《锋绘》2018年 第5期 | 柴家翔   广东文艺职业学院 广东广州510000
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摘 要:本研究根据波兰尼对将科学家个人的默会知识分类方法,对设计师、工艺师个人的默会知识进行分类,即:一类是技能、技巧、技艺(弱默会知识),一类是判断力、鉴别力、趣味和创造力(强默会知识)。并从默会知识传播特点出发,对设计基础教育进行研究。研究首先分析设计基础教育环境与教学现状,然后采用文献分析法,分析默会知识对于设计基础教育之间的联系,提出设计教育中默会知识传递之路径模型,即行动、经验与反思、情景环境营造、分享交流。最后以行动研究的方法,将理论研究与教学行动合二为一,以包装专业构成课程为例,进行课程的设计与教学实践活动,通过手工艺翻转传统“课室”和工作室的革新教学,培养学生响应设计学科明述知识和技能,磨练个体默会知识,以设计师的方式构筑世界,在学生心中种下工匠精神的种子。
【分 类】【艺术】 > 工艺美术 > 中国工艺美术 > 民间工艺美术
【关键词】 工艺 默会知识 设计基础 工匠精神
【出 处】 《锋绘》2018年 第5期 64-67页 共4页
【收 录】 中文科技期刊数据库