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助幼小有效性衔接的班级管理实践研究

《锋绘》2019年 第3期 | 李媛媛   沈阳市和平区南京街第一小学 辽宁沈阳110001
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摘 要:本文首先分析了幼小衔接教育中出现的家长为孩子升学和学习进度焦急,对孩子造成了一定压力,导致幼小衔接教育无法顺利转变的现实问题;其次探究了幼小衔接教育的意义和现状;第三提出了“班级管理者”新名词,说明了幼小衔接问题的解决对于班级管理的促进,提出了“学校+教师+家校合作”三结合等幼小衔接促进班级管理的有效策略。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师职责与修养
【关键词】 学习适应性转变 幼小衔接教育 班级管理
【出 处】 《锋绘》2019年 第3期 69-69页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库