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工学结合一体化课程开发实践——以汽车营销专业课程开发为例

《教育(文摘版)》2017年 第01月 02 | 黄汉龙   广州市交通技师学院,广东 广州 510170
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摘 要:工学结合一体化课程是目前我国职业教育课程改革的主流形态,课程开发是这一改革的起点和关键环节。本文以汽车营销专业《汽车展厅销售》课程开发过程为例,总结工学结合一体化课程开发过程从“企业工作岗位调研分析”到“学习情境和课业设计”的实践经验,希望为一体化课程建设探索出一条清晰而科学的路子,从整体上提高课程建设的水平和课程质量。工学结合一体化课程源于德国“双元制”职业教育理论和实践。所谓“工学结合一体化课程”是将理论学习与实践学习结合成一体的课程,其课堂学习的形式和内容是工作,通过工作获得工作过程理论知识和工作技能。本文涉及到该理论体系的一些术语,为了便于理解,在此先作简单介绍。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 汽车营销 工学结合一体化课程 开发实践
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第01月 02 00277-00280页 共4页
【收 录】 中文科技期刊数据库