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小学音乐教学中的激励性原则的有效运用分析

《教育(文摘版)》2017年 第01月 02 | 马晓丽   山东省青岛市黄岛区双语小学,山东 青岛 266500
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摘 要:小学是学习各个课程的初始阶段,这一阶段的小学生正处于活泼好动的时期,对任何事都充满着好奇,因此也是智力开发、思维拓展的关键时期。在小学音乐的教学中,教师需针对小学生心理发展的特点,制定出最适合、最有利于小学生学习的教学模式。在音乐教学中,教师可通过不断鼓舞激励学生来激发他们的学习兴趣。激励性原则主要指教师在教学中利用勉励、激励等鼓励性教学的形式,向学生传递提高学习热情的信号,以使其学习兴趣能够大幅提高。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 激励性原则 音乐教学 小学
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第01月 02 00181-00181页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库