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在学前语言活动中实施差异化教学的探索

《教育(文摘版)》2017年 第01月 02 | 于红 隋秀文   大连职工大学 应用语言系,辽宁 大连 116033
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摘 要:为了面向全体学生,达到教学目标和要求,在课堂教学中不但要注重学生的生理和心理特点,还要考虑学生在知识基础水平、学习方式等方面实际存在的差异。承认差异,如何立足学生的个体差异,实施差异教学,全面提高学前教育学教学质量,本文结合教学实践,做了一些有益的探索。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 学前教育专业 语言教育活动设计与指导 差异化教学 探索
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第01月 02 00064-00065页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库