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浅谈在初中数学中的分小组学习

《教育(文摘版)》2017年 第02月 02 | 庞欢   辽宁省盘锦市双台子区第一中学,辽宁 盘锦 124000
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摘 要:对于数学中一题多解的题目,学生经常会出现由于思虑不周,而只给出其中的一个解、两个解的状况。这时候如果能采取分小组合作的方式,组内成员共同讨论,每个学生说出自己对问题的理解,一个学生的思维触发其他学生的思维,进而激发学生的求知及探究热情,最终小组成员自然而然就会得到问题的全部答案。 分小组合作学习是课程改革延伸出来的学习模式.加强学生间的交流与沟通,培养学生的自主学习能力和自主学习意识,体现了学生的主体地位.通过与其他同学在知识上的探讨,自主提出问题,培养学生的创造性思维和自主解决学习问题的能力。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 必要性 分小组学习 意义
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第02月 02 00330-00330页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库