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论多媒体与英语教学的有效性——从降低焦虑的角度

《教育(文摘版)》2017年 第02月 02 | 李慧良   广西柳州市融水苗族自治县民族高级中学,广西 柳州 545300
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摘 要:作为英语学习中最大的情感障碍,焦虑已经引起了研究者的极大关注。本研究旨在探讨在多媒体环境下学生如何降低学习焦虑的有效途径及其应对措施。多媒体网络辅助英语教学突破了传统教学过程的局限,能满足人们全方位交互感知信息的需求,可以提供实时的感性认识来增进对理性认识的理解,优化教学手段,极大丰富教学过程,提高学生学习的积极性及自主性学习的欲望,潜移默化的降低学生对学习的焦虑感,进而取得良好的教学效果。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 外语学习 情感焦虑 多媒体
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第02月 02 00212-00212页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库