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浅谈小学数学课教师有效引领的策略

《教育(文摘版)》2017年 第03月 02 | 赵克福   四川省广元市苍溪县岳东镇中心小学,四川 广元628432
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摘 要:教师不能过分拘泥于静态教案的预设而忽视动态学案的生成,我们应该在精心、充分预设的前提下,时时关注学案的动态生成,更关键的是应该炼就课堂出现非预设生成时的有效引领能力。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 有效 策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第03月 02 00107-00107页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库