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新课程背景下语文课堂教学有效性策略探究

《教育(文摘版)》2017年 第03月 01 | 郑丽洪   漳州市普通教育教学研究室,福建 漳州 363000
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摘 要:随着新课程改革的深入,语文课堂教学呈现了一些良好的态势,但与此同时,也暴露出了一些与课程改革貌合神离,甚至相悖的情况 。新课程改革强调要减轻学生负担,让学生从繁重的作业中解放出来。但事实上,现在的语文教学仍处于胡子眉笔一把抓,课上不够课后补、学校不够家里做的状态 ,学生仍然“不堪重负”,不能根据自身的特点进行有效的学习。所有这些问题都提醒人们要把目光转移到语文课堂教学的效率上来。本文介绍了语文课堂教学有效性的相关理论,综述了近年来国内外的研究成果,强调了语文课堂有效教学的重要性, 希望有更多的教育工作者一同来关注基于不同层次学生语文课堂教学的有效性,并参与到这个问题的探讨和研究中来。
【分 类】【社会科学总论】 > 社会学 > 社会工作、社会管理、社会规划
【关键词】 新课程 语文课堂 有效性 策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第03月 01 00342-00342页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库