您的位置:网站首页 > 《中文科技期刊数据库》 > 医药卫生 > 临床医学 > 护理学 > 摘要

提升护生应对护患冲突能力的教学改革模式的探讨

《医药卫生(引文版)》2017年 第02月 02 | 罗安安 黄秀凤 白满 梁嫡敏 蔡宏亚   1.广东医科大学护理学院,广东 东莞 523808 2.广东医科大学附属医院,广东 湛江 524001
★ 收藏 | 分享
论文服务:
摘 要:目的:探讨提升护生应对护患冲突能力的教学改革模式的效果。方法: 选择护理学院2013级护理本科学生(护生)562名为观察组,通过改革教学模式,加强护生情商的培养;选择护理学院2012级护生428名为对照组,采用常规的理论授课教学方法。1年后,评价两组护生的综合素质、共情能力。结果:两组护生的共情能力得分率比较,对照组处于较低水平,观察组处于中等水平。观察组明显高于对照组(P<0.01)。观察组护生临床带教教师对的评价比较高,护生护患纠纷发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论:通过对护生共情能力的培养和教育,使其具有良好的心态、主动服务及规范言行举止,能在护理工作中建立良好人际关系,在遇到人际纠纷中,能快速地调整情绪,冷静果断地分析、解决遇到的各种问题,避免护患冲突的发生。
【分 类】【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学 > 儿科护理学
【关键词】 护理学生 护患关系 冲突 教学模式
【出 处】 《医药卫生(引文版)》2017年 第02月 02 00265-00265页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库