摘 要:
本文主要探讨伽达默尔、康德、布洛赫的天才与趣味观,扬天才而轻趣味,认为天才的创造将世界的源初可能性构形,并且在其他对世界的构形中占有优先地位;趣味则在天才的创造中以教化的形式训练自身的审美判断,虽然在较小的程度上也算是一种再构形创造,但是,不能与天才赋予世界以形式相比。此处力图解决的问题是,如何既维护天才创造的优先地位,又不伤及趣味观指向的交流平等性。
文章出处:
《文艺理论研究》-2003年1期 -64-71页
Theoretical Studies In Literature and Art
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