教育 >> 开放教育研究 >> 2005年11卷4期 >> 摘要

论远程教育的逻辑起点和主要矛盾——兼论远程教育的若干基本问题

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丁兴富

首都师范大学教育科学学院,北京100037

《开放教育研究》

2005年第11卷第4期

摘　　要:

构建有中国特色的远程教育理论体系需要进行元分析和元研究，即研究构建远程教育理论体系的基本问题。其中，远程教育的逻辑起点和主要矛盾是两个与远程教育概念定义及远程教育及其研究领域界定直接相关的基本问题。本文对上述两个基本问题进行了历史追溯，并给出了新的见解。 (共10页)

关键词:

远程教育理论体系基本问题逻辑出发点基本矛盾

学科分类:

G728[文化、科学、教育、体育 > 成人教育、业余教育 > 广播电视教育]

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