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语言学理论对英语教师的启迪

《黑龙江高教研究》1991年 第4期 | 史新华   
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摘 要: 英国著名的语言学家 L.G.Alexander 在编著《新概念英语》第四册前言中生动论述:“当英语专业学生顺利地通过中级学习阶段,开始进入高年级学习阶段时,他们往往深感沮丧。这倒不是因为他们只掌握了比较有限的词汇量,而且因为他们发现自己突然进入了一个充满新观念的世界。”又说“高年级英语教程特别要求学生具备一定的智力水平和相当广泛的背景知识。而许多学生在这方面却是有所欠缺的。”这一段有文理、有见解的话语,意思是说,外语学习到了一定程度,其主要障碍已不在语言本
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 高等教育理论
【关键词】 语言学理论 精读课 社会文化知识 泛读课 篇章结构 外语教学 学语言 语篇水平 理工科研究生 篇章分析
【出 处】 《黑龙江高教研究》1991年 第4期 52-53页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库