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教师个体教学质量测量评价的原则及内容

《黑龙江高教研究》2006年 第4期 | 李继怀 沈霞   鞍山科技大学高教研究室 辽宁鞍山114044
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摘 要:教学质量问题是影响和制约高等教育发展的核心问题之一,而如何测量评价一名教师的教学质量.将直接影响到教师的工作积极性。因此,教师教学质量的测量评价是关系学校教育教学质量能否有效提升的关键性、敏感性问题,协须从目的、原则到内容、方法.从定性到定量的各个层次加强研究,以保证测量评价的科学、有效、客观、合理。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教师与学生
【关键词】 教师 教学质量 测量 评价
【出 处】 《黑龙江高教研究》2006年 第4期 119-120页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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