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基于人本原理的高等学校创新人才培养分析

《黑龙江高教研究》2006年 第4期 | 王晓光   黑龙江科技学院经济管理学院 黑龙江哈尔滨150027
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摘 要:文章从人本原理角度,时教学结构、教学考核系统、行为主义影响、教育观念、办学方式和课程设置六个方面进行了分析,在此基础上提出了我国高等学校在创新人才培养方面的建议:确立学生的教育主体地位、突出学生的主动学习意识、探索研究性学习之路、构建积极向上的校园文化、实行开放式教育、课程设置综合化、加强人文精神教育。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教师与学生
【关键词】 人本原理 高等学校 创新人才培养
【出 处】 《黑龙江高教研究》2006年 第4期 139-141页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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