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两个客观因素对课堂教学质量的影响

《黑龙江高教研究》2006年 第5期 | 刘志强   哈尔滨工程大学教务处 黑龙江哈尔滨150001
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摘 要:课堂教学质量是学校整体教育教学质量的重要组成部分,文章试通过对班级规模和教室排列模式这两个客观条件的分析,得出它们对课堂教学质量的影响,在此基础上,进一步思考如何在现有主观务件下,通过改善客观条件来实现课堂教学质量的提高。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
【关键词】 客观因素 课堂教学 影响
【出 处】 《黑龙江高教研究》2006年 第5期 148-149页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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