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新中国成立以来大学英语教学目标定位讨论的思考

《黑龙江高教研究》2011年 第9期 | 李箭   盐城师范学院外国语学院 江苏盐城224002
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摘 要:纵观我国六十多年的大学英语教学历程,教学目标一直存在“基础英语”还是“专业英语”的分歧。从新中国成立初期“结合专业”的英语教学主张到改革开放后的“打好语言共核”的“基础英语”论,再到21世纪初的“专业英语”的诉求,大学英语教学目标在“基础”和“专业”间摇摆不定。目前,社会和学生的发展需要“专业英语”的定位;中学生英语水平的提高为“专业英语”教学创设条件;我国英语教学“结合专业”的传统做法以及国外高校“专业英语”教学理论和实践的不断成熟也对“专业英语”教学起着借鉴意义。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 高等教育理论
【关键词】 大学英语教学 目标 基础英语 专业英语
【出 处】 《黑龙江高教研究》2011年 第9期 8-10页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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