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留学生汉语教学中“文化导入”的理论探析

《黑龙江高教研究》2011年 第9期 | 付丽   哈尔滨工业大学人文与社会科学学院 黑龙江哈尔滨150001
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摘 要:文化导入指不同文化之间虽有差异,却可以彼此互相影响、互相沟通、互相传授。文化导入是一种功能化、目的化的对外汉语教学策略,可以在日常的“交际文化”教学层面显现其功能,弥补汉语言教育上的文化缺失,负载对外汉语宏观意义上的、跨文化的教学目的。在汉语研究性写作过程中,文化导入以文化介入的形式存在,留学生拥有作为写作主体的自主性与独立性,体现出留学生深度和广度的文化参与。“打通”式的文化导入在文化观、人生观、价值观、审美观等各个方面展开,可以消除不同文化之间文化接受与文化输出的障碍。而留学生在精神上与中国文化的“对话”,将其从“灌输性“教育中解放出来,激活其自由精神与独立品格。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学过程
【关键词】 对外汉语 文化导入 教学策略 文化介入 文化生成
【出 处】 《黑龙江高教研究》2011年 第9期 166-168页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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