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多视角下研究生教育本质探析

《黑龙江高教研究》2018年 第2期 | 姚金雨   武汉大学教育科学研究院 湖北武汉430070
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摘 要:研究生教育本质关乎什么是研究生教育,它把研究生教育与其他层次教育区别开来,表现了研究生教育固有的、稳定的、深层的特性。文章梳理了学者们关于什么是研究生教育的论述,基于纵向横向多视角探析了研究生教育的一般特性。总结与归纳研究生教育的一般特性,即研究生教育本质:首先,为开展科学研究的“探究性”;其次,为教育过程的“专业性”“创新性”“学术性”;最后,为教育层次的“精英性”“高层次性”“自由性”等。当前及未来我国研究生教育创新发展,必须以这些本质特性为逻辑起点与目标使命,有效发挥研究生教育在国家创新体系中的重要作用。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育 > 研究生教育理论
【关键词】 多视角 研究生教育 本质
【出 处】 《黑龙江高教研究》2018年 第2期 13-16页 共4页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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