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ARCS模型在高职护理专业医护英语教学中的应用初探

《文教资料》2017年 第27期 | 周雯婷 王云峰   江苏省南通卫生高等职业技术学校 江苏南通226010
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摘 要:目前,部分高职院校护理专业学生英语学习兴趣低下、学习动机不强甚至出现英语学习动机缺失的现象,导致医护英语学习效果差强人意。ARCS动机理论模型整合了动机原理和课堂教学设计理论,本文探讨了ARCS动机理论模型在医护英语教学中的应用研究,提出了针对高职医护英语教学的可行性建议。
【分 类】【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 ARCS模型 高职医护英语教学 教学应用
【出 处】 《文教资料》2017年 第27期 235-236页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库