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小学语文生长课堂的意义、特质及课堂样态

《文教资料》2017年 第29期 | 张军亮   灌云县南岗中心小学 江苏灌云222203
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摘 要:小学语文生长课堂顺应儿童的天性,呼应言语性的语文学科特质,回应教育的培养目的和终极指向,在课堂样态上由知识教育走向人的教育,由教课文走向教课程,由教走向"不教",由课内走向课外,课堂散发着生长的气息。于课堂中欢歌,在言语中生长,儿童站在课堂的正中央。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 生长课堂 意义 特质 课堂样态
【出 处】 《文教资料》2017年 第29期 54-55页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库