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解放被控制下的幼儿,给予孩子爱与自由——基于《被压迫者教育学》的思考

《文教资料》2018年 第2期 | 刘媛媛   哈尔滨师范大学教育科学学院 黑龙江哈尔滨150025
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摘 要:当今教育要求以儿童为中心,明确儿童的主体地位,我们的教育理论正朝这个方向发展,但是在现实的一些幼儿教育实践中,幼儿的主体地位并没有很好地体现,相反,儿童一直处在一种被控制的状态。巴西教育家保罗.费莱雷的代表作《被压迫者教育学》中的教育思想对教育走出当下控制学生生命的困境,回归教育的本真具有重大的意义。基于这本书的思考,应重视解放被控制下的幼儿,给予孩子更多的爱与自由。
【分 类】【自然科学总论】 > 自然科学理论与方法论 > 科学的方法论 > 自然辩证法
【关键词】 《被压迫者教育学》 幼儿教育 爱与自由
【出 处】 《文教资料》2018年 第2期 162-163页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库