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基于国内外三个英语课程标准的比较和探究

《文教资料》2018年 第2期 | 陆姗姗   南京师范大学教师教育学院 江苏南京210097
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摘 要:本文从科学性、全面性和可操作性三个方面比较了美国TESOL2006年版《前幼儿园阶段至12年级英语能力标准》、欧洲2001年修订版《欧洲语言共同参考框架》及我国2011年版义务教育英语课程标准,研究发现三个标准都具有较强的科学性,美国标准在全面性方面稍强于欧洲标准和中国标准,但中国标准和欧洲标准在可操作性方面优于美国标准。
【分 类】【工业技术】 > 轻工业、手工业 > 食品工业 > 粮食加工工业 > 保健食品
【关键词】 英语课程标准 科学性 全面性 可操作性
【出 处】 《文教资料》2018年 第2期 177-179页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库