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扭转基础教育中教师“蜗居课堂”的现象

《文教资料》2018年 第2期 | 周波   上海市长宁区教育学院 上海200050
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摘 要:基础教育中往往存在“蜗居课堂”的现象,教师把教育教学工作自我限制在课堂中,限定在教材中。“蜗居课堂”现象的形成,既有社会原因、教师原因又有职业原因。“蜗居课堂”现象与教育目标、教育教学过程、社会需求、学习者需求相冲突。应通过教师教育,加强与社会各行业、高等院校、职业院校的合作,转变教育评价、学校管理,使基础教育跟上社会发展,将教育与学生的终身发展结合起来。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。 > 课程改革
【关键词】 基础教育 蜗居课堂 社会生活 高等教育 职业教育
【出 处】 《文教资料》2018年 第2期 223-224页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库