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运用“第一人称视角”设计战争史教学诸问题

《文教资料》2018年 第2期 | 侯燕婷   昆山市花桥鑫苑中学 江苏昆山215300
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摘 要:战争史教学在中学历史教学内容中占有比较大的比重,尤其是中国近现代史,如何教好本就是一个问题,由于影视媒体的影响,学生对于战争一词多有误解,进一步给教学带来了困难。运用“第一人称视角”可以深化学生对于战争的认识。首先是运用“第一人称视角”看待战争史需要学生摆脱简单化的“后见之明”的视角,尽可能理解历史的复杂性;其次是为了有效“神入”战争史场景,学生应该阅读采用“第一人称视角”叙述的战争史著作;最后是运用"第一人称视角"看待战争史需要坚持学生主体的原则。
【分 类】【工业技术】 > 建筑科学 > 地下建筑 > 区域规划、城乡规划 > 城市规划
【关键词】 “第一人称视角” 战争史教学 教学设计
【出 处】 《文教资料》2018年 第2期 225-226页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库