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困境与出路:瑶文化与小学教育课程的整合

《文教资料》2018年 第19期 | 张秀雅 钟佳容 方英之 甘庆蓝 蒙玲   广西师范大学教育学部 广西桂林541000
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摘 要:现阶段瑶文化与小学教育课程整合存在一些问题:宏观层面上,社会整体缺乏瑶文化与小学教育课程整合的自觉性;中观层面上,民族学校进行课程整合的实力不足;微观层面上,教师课程整合执行力较差且学生课程整合接受力较弱。探询根源,瑶文化与小学教育课程存在整合目标不明确、内容不系统、实施表面化、保障系统不完善等问题。鉴于此,瑶文化与小学教育课程整合过程中应明确目标、统整内容、深化方式、完善保障体系。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 瑶文化 小学教育课程 突围策略
【出 处】 《文教资料》2018年 第19期 175-176页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库