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核心素养促进地理课堂教学转型

《文教资料》2018年 第19期 | 孙裕钰 杨希 陈昌文   华东师范大学教师教育学院 上海200062
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摘 要:核心素养理念的提出对地理课堂教学提出了新要求,探讨教师实现地理课堂教学转型的策略对于推进地理课程改革、发挥地理教学的"育人"功能有实践意义。本文从注重核心素养培养的教学理念转变,注重核心素养培养的教学模式转变,以及注重核心素养培养的教学评价与测量方式转变三方面,引导地理教师实现地理课堂教学转型,培养学生的地理核心素养,促进学生的整体发展。
【分 类】【天文学、地球科学】 > 自然地理学
【关键词】 核心素养 地理课堂教学 转型策略
【出 处】 《文教资料》2018年 第19期 213-214页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库