您的位置:网站首页 > 《中文科技期刊数据库》 > 自然科学 > 数学 > 摘要

少数民族地区中小学数学教师课程培训模式的实践与反思——以贵州省黔西南州“国培计划”项目为例

《文教资料》2018年 第23期 | 罗朝辉 黄激珊   兴义民族师范学院数学科学学院 贵州兴义562400
在线阅读 ★ 收藏 | 分享
  • 第1页
  • 第2页
论文服务:
摘 要:少数民族地区“国培计划”的实践情况表明,“国培计划”在少数民族地区具有自身特色模式。培训课程是中小学教师培训项目质量保证的核心要素,课程培训模式在很大程度上决定着培训质量和效果。本文以贵州省黔西南州“国培计划”项目为研究背景,分析课程培训模式的设计、实施和评价体系,合理构建教师培训课程,探索课程设计模式.加强课程制度建设是保障。通过实践进一步反思,为了更好地促进“国培计划”开展实施,增强培训效果.充分发挥“国培计划”在少数民族地区的作用,为少数民族地区的基础教育脱贫贡献出绵薄的力量。
【分 类】【数理科学和化学】 > 数学
【关键词】 国培计划 少数民族地区 课程培训
【出 处】 《文教资料》2018年 第23期 175-176页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库