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新中国70年农村教师政策的演变与审思——基于1949-2019年农村教师政策文本的分析

《西南大学学报:社会科学版》2019年 第5期 | 赵垣可 刘善槐   东北师范大学中国农村教育发展研究院 吉林长春130024
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摘 要:发展农村教育,教师是关键,政策是保障。农村教师政策对于稳定农村教师队伍,提高农村教育质量具有重要的推动作用。新中国成立以来我国农村教师政策的发展大致可以分为三个阶段:“前十七年”间政治牵引下低水平向前发展的农村教师政策、“文化大革命”期间具有显著“阶级斗争”色彩的农村教师政策以及改革开放以来多元、系统、全面的农村教师政策。70年里我国农村教师政策的价值取向整体上经历了“大规模扩张”“数量稳定”“专业合格”“高素质发展”的变化,政策内容由单一走向多元,政策的现实针对性与时代感日益突出。对新中国成立以来我国农村教师政策进行回顾与反思,分析其演变逻辑,有助于今后更好地制定农村教师政策,推动农村教师队伍的良性发展。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业 > 教育改革与发展
【关键词】 新中国70年 农村教育 教师政策 农村教师
【出 处】 《西南大学学报:社会科学版》2019年 第5期 14-23页 共10页
【收 录】 中文科技期刊数据库