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摘 要：目的：在学生心理健康教育过程中尝试使用隐喻故事进行干预,为新常态下的学生管理提供新思路。方法：在自然实验状态下,按照对比对照实验研究的要求,采取常模参照检验的办法进行实证研究。结果：实验组相对于对照组,症状自评量表各因子得分显著低于常模标准。结论：隐喻故事能有效改善学生心理健康状态。
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| 【分 类】 | 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教师与学生 |
| 【关键词】 | 隐喻故事 心理健康 实验 |
| 【出 处】 | 《中国教育技术装备》2017年 第22期 117-119页 共3页 |
| 【收 录】 | 中文科技期刊数据库 |
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