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互联网+时代基础教育协商课程

《中国教育技术装备》2017年 第22期 | 孙卫华 孙莉莉   河北大学教育学院 071000 河北外国语学院 050000
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摘 要:协商课程,意味着让学生参与、修改课程方案,激发学生学习兴趣和探索欲望,培养学生批判、探究、反思的意识和能力。“互联网+”时代基础教育开展协商课程,要从教师素养、信息化平台、课程目标内容与评价等多维度设计学习活动,以提升学生综合素养。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 “互联网+”时代 基础教育 信息化平台 协商课程 在线学习
【出 处】 《中国教育技术装备》2017年 第22期 122-123页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库