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PBL教学法在生物医学工程专业C语言程序设计课程的初步实践

《中国教育技术装备》2017年 第22期 | 黄炳升 郑李韵 赵振富 但果 汪天富 邓云   深圳大学 518060
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摘 要:探讨在生物医学工程专业C语言程序设计课程中运用基于问题学习(PBL)教学法的效果。学生分为实验组(22名)和对照组(42名),分别采用PBL教学法和传统授课模式。分析考试结果发现,实验组教学效果较好,在所有考题上的得分都优于对照组。可见PBL教学法有利于增强学生学习积极性,提高学生的动手能力,但仍需因材施教。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 PBL教学法 生物医学工程 教学改革 C语言程序设计
【出 处】 《中国教育技术装备》2017年 第22期 124-126页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库