宁波市教育规划研究课题“教学建模教育与金融学科人才培养”。(编号：1745020030) 收稿日期：2007—05—11 作者简介：毕建欣，浙江万里学院计算机与信息学院讲师。数学建模教育的思想方法一般是由若干实例出发(包括学生自己设计的例子)一在计算机上做大量的实验一发现其中(可能存在的)规律一提出猜想一进行证明或论证的过程得以实现的。将这种思想引入数学教育，对提高学生学习数学理论的积极性、主动性，增强学生的数学素质，培养学生应用数学的意识和能力，有着十分重要的意义。数学建模教育和金融学科人才的培养有着密切的关系。元如林【】等人指出“数学建模教育是培养具有定量建模能力的高级金融人才的有效手段。组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、开设数学建模选修课和实验课，是金融类院校开展数学建模教育的适当方式。”本文就如何将“数学建模教育模式引入金融学科人才培养的过程中”做了进一步的研究。一、现行金融高等教育模式存在缺陷与当今西方先进的金融教学相比，我国金融教学模......