一般均作为一门独立的专业技术课开设，它既具有专门的实验理论，又具有实际操作性，是培养学生实践能力、分析能力和创新能力的有效途径。随着社会的发展，我国的教育已由应试教育向素质教育转变，实验教学的作用越来越突出。在实验教学工作中怎样能使学生做到手脑并用，既要培养学生正确使用仪器并熟练操作的技能，又要启其疑，导其思，促进思维的发展，在实验教学的每个环节培养学生的思维能力，是实验教学应该思考注重的问题。本文结合教学工作实际经验总结如下。l 实验基本技能的培养．大学物理实验是理工科学生人校后的第一门科学实验课程，由于学生的实验动手能力参差不齐，有些学生刚做物理实验时很胆怯，不敢碰仪器，打开一个直流稳压电源开关都抖抖乎乎。再比如万用表在中学实验课中早已讲过，但在具体物理实验中要求测量一个电阻时，不知道怎么办，更不知道测量前要进行调零。天平、游标卡尺、螺旋测微计等基本仪器的使用出现问题也较多。作为实验教师有责任培养学生的基本实验操作能力及基本仪器操作的使用，学习......