学术
国内统一刊号：CN 15-1141
摘 要:
在多元智能视角下，学生的智能无高低之分，只有智能倾向的不同和结构的差异，所以每个学生都是可造之才，没有差生，只有差异。对学生实施最有效的教育，应树立乐观的学生观，因势利导的教学观，多元、发展的评价观。[著者文摘]
文章出处:
《内蒙古电大学刊》-2007年1期 -72-74页
Journal of Inner Mongolia Radio & TV University
栏目信息:
分 类 号:
文献标识码:
A
文章编号:
1672-3473（2007）01-0072-03
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收稿日期: 2006-06-20
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