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2011年第8期目录

语言学研究
(1)“文化”因素在对外汉语教学中的演进述评 郭凌云
(4)以英语为母语的高等水平汉语学习者语篇照应偏误考察张颖
(7)试谈现代汉—越语合成词构词法的异同 刘汉武
(9)语义分析若干方法在蒙古族学生汉语词汇教学中的运用 范颖睿
(11)语调在句法中的作用 卫小玉
(13)“其实”的语法化 郑丽娅
(15)语感：认知图式的外化张亮
(17)从甲骨卜辞看殷商妇女的社会地位 欧蕾谭德兴
(21)现代汉语多音词构词分析（第五版）——现代汉语抽样p1367-p1424 张会娟
(23)对外汉语教材中惯用语的语音特点与情感表达关系党洁
(25)“鹧鸪”考辨 张传刚
(29)师范院校大学英语学习者的中介语偏误分析及其石化的发生学探索研究 周文美
(31)《汉语大词典》书证引文句读辨误例举——以《盐铁论》为例 朱成华
(32)新闻发布会语篇修辞学视角探微 董晓光
(34)保险险种名称的语言文化特征杨晓
(37)大放异彩的拟声品牌 徐洁洁
(39)浅析服装类店铺名称的命名方式张青
(41)《警世通言》中的是非问句吴娟
(43)称谓名词“哥”在网络语境中的新发展张潇
(45)浅析“好像”的语法化张璐
(47)试析文字表义论的例外牛妍
(49)从“我爸是李刚”谈人名的修辞作用 吴慧慧
(51)也说“何厌之有”的今译 曹雪晶万久富
(53)山西平鲁方言中的“圪”头词 穆芳芳
(55)湖北公安方言词“哒”的考查 张晓红
作家作品
(57)《荷兰人》中的角色、意象和主题分析冯佳
(58)从蒂克《金发的埃克贝特》看浪漫派作家追求的“天堂” 许多
(60)失去也是一种美——读樋口一叶《青梅竹马》有感 黄子寅
(62)对《红字的研究》的结构主义阐释 贾园园
(64)论纳兰词中的忧郁情结 袁迎春
(66)《红楼梦》黛玉赏析——还原一个真实另类的林黛玉李朋
(68)曹禺剧作中人物语言得体性探微——以《雷雨》中鲁侍萍及《日出》中陈白露为例贺倩
(71)论江南文化视野下的余华小说创作李佳
(74)生存困境的悲哀——《一地鸡毛》中的意象解读王坤
(76)浅谈老舍先生作品的人物真实性 王文冰
(77)水乡无处不嫣然——浅析王安忆《上种红菱下种藕》中的“姐妹情谊” 马皓月
(79)永远的家园——满都麦小说母语创作 张丽青
文学史与文艺理论
(81)意义的维度：后现代主义文学批评在中国凯星
(83)刘勰论汉诗王瑜
(85)刘勰论道家文学 朱明宇
(87)浅析老子的辩证法思想 欧阳倩
(88)秦淮河上真实的李香君——李香君身世与才貌考王晨
(90)如何“惊悸而亡”——关于王勃死因的一些小猜想陈洁
(92)花雕之于白干——《伯兮》与《君子于役》比较谈 李国伟
(93)《孙子兵法》概述——出土文献与传世文献之比较 王东轩
写作教学
(95)基于开放理念突破高职高专应用文写作课程教学模式与困境 赵修翠
(98)让学生作文升华到崭新境界 常小鸣
(100)浅谈军用文书写作应树立军语意识 李咸菊
(102)善引课本,充实论据陈玉
(103)一位新教师的两节作文课——基于一则教育叙事的反思 刘艾清
(105)在生活中思考在思考中作文——由生活中的点滴引发中职语文作文教学的思考 曾丽华
(107)一篇作文多遍写 朱永涛
(109)让生活进入作文让作文进入生活 彭文聪
(110)高中作文教学的五处“硬伤” 于秀梅
(111)激发写作兴趣治疗写作顽症 赵志刚
阅读教学
(112)文本细读：行走在情趣交融的有效阅读中 江志娟
(114)关于“名著导读”的几点思考——以人教版高中语文必修教材为例 张建霞
(116)小学语文主题式阅读教学模式初探 朱庆华
(117)随风潜入夜,润物细无声——浅谈新课程理念下小学语文阅读教学的有效性 杨迎春
(118)赞科夫阅读教学实践观及其借鉴意义 赵秋娥
(120)读中求“变” 妙“趣”横生刘莉
(121)浅谈语文阅读和作文的教学质量 糟福林
文化与传播
(122)非物质文化遗产保护视野中的五原县二人台调查与研究——五原县与五原二人台历史概况之调查苏宇
(126)浅析中国地名文化连雪
(127)信息化时代档案馆提高服务意识及水平的探讨 乌日娜
(129)试析图书馆的特色服务张燕
教育理论与方法
(132)西方文化课堂中大学生文化人格的再塑造——以西方礼仪文化为例 平原春
(134)论语文人格教育的基本特征 张云皎
(135)五年制高职语文课改探究 王冬梅
(137)现代信息技术应用于语文教学中的优势和问题刘杨
(139)农民工职业技术培训运行机制的构建 吴积雷
(142)新课程改革理念下小学班级管理研究 孙晓平
(143)强化自身素质提高增强教育教学履职能力 陆国庆
(145)新课程下小学语文教学评价的探索 蒋红娟
(147)小学语文教师儿童文学素养现状调查与分析 谢红仙
教材教法
(148)浅谈中小学语文教学言语中“得体性原则”的运用王萍
(150)浅谈在讲故事中培养幼师生的语文素养吴敏
(153)搭建校园网络学习平台提高职校生语文学习有效性 曹晓红
(155)浅谈大学语文古文教学江琼
(157)玩中识字妙趣横生——小学低年级情趣识字教学方法举隅汪洋
(159)快乐教学法在高中语文课堂中的运用 张清连
(161)基于素质教育理念下如何构建职专语文教学高效课堂 张晓清
(162)初中语文探究性课堂教学模式探析 马维德
(164)轻负高质的最佳选择是向课堂要效率 汤优霞
(166)对少数民族地区汉语拼音教学的思考 郭雅丹
(168)大学语文课程改革浅论张丽
(169)语文课堂学生口头表达刍议钟焱
(171)识字教学,且行且思——新课改下识字教学之怪现象与冷思考 金建琴
(174)浅谈古诗词教学 李晓斌
(175)小学一年级课堂识字教学点滴 吴永大
无
(F0004)来稿要求无

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