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中医诊断学实训课程形成性考核路径研究

《中国中医药现代远程教育》2017年 第20期 | 马捷 李峰 关静 宋月晗 刘燕 吴凤芝 林炳岐 戴宁 于姣姣   北京中医药大学基础医学院 北京100029
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摘 要:目的根据中医诊断学教学特点,解析本课程实训教学与评估的方法。方法通过对中医诊断学实训课程授课内容的解析,分析中医诊断学每一教学环节的特点,形成有针对性的形成性考核方案。结果中医诊断学课程具有操作性强、案例带入性强等特点,需要个逐教学单元进行分层评估,如师生评估、学生互评等等。结论中医诊断学实训课程形成性考核路径的建立将有利于针对不同学习状态的学生群体进行中医诊断学教学管理,也为教师授课内容的修正提供基础。
【分 类】【医药、卫生】 > 中国医学 > 中医临床学 > 中医诊断学
【关键词】 中医诊断学 实训 形成性成绩 教学改革
【出 处】 《中国中医药现代远程教育》2017年 第20期 46-48页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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