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基于PBL的翻转课堂在机能学实验中的应用

《中国中医药现代远程教育》2019年 第21期 | 相霞 李晓芳 简蓉蓉   上海健康医学院基础医学院 上海200237
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摘 要:目的基于PBL的翻转课堂在机能学实验中的应用。选取2016级临床医学104名学生,随机分对照组与实验组。方法对照组采用传统教学模式讲授,实验组接受基于PBL的翻转课堂教学模式授课。结果实验成功率提高,实验组理论测试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(t=4.146,P<0.05);实验组学生普遍认同基于PBL的翻转课堂教学模式。结论以植根基于PBL翻转课堂、IT技术与课程深层次整合为理论指导,教师主导性和学生主体性交融,课上与课下两手抓的学习方式,学生自主学习与协作学习的混合,情境模拟与真实呈现的互补,为机能学实验教学提供了一种新的思路。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 PBL 翻转课堂 机能学实验
【出 处】 《中国中医药现代远程教育》2019年 第21期 5-7页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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