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初中数学“分层教学,培优辅差”教学探究

《数码设计》2019年 第18期 | 梅金凤   江西省高安市第四中学 330800
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摘 要:随着教育的不断改革,现下教育越来越注重引导学生自学,在强调理论知识的同时注重培养学生各方面能力,促进学生个性化发展,致力于对每一位学生进行“因材施教”。生态课堂教学模式应运而生,这种教学模式能够有效调动学生学习积极性,活跃课堂氛围,但是,在构建生态课堂实施分层教学方式时,存在着学生心理受到负面影响、分层搭配不合理的问题,导致教学课堂发挥效果甚微,甚至起到负面作用。本文结合相关教学经验,分析初中数学生态课堂分层教育的意义,探讨初中数学生态课堂中分层教学存在的问题,并在问题的基础上探究分层教学策略。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 生态课堂 分层教学
【出 处】 《数码设计》2019年 第18期 182-182页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库