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中学语文教学中人文素养教育的策略研究

《当代教育》2018年 第1期 | 敖厚芸   不详
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摘 要:目前的语文新课标所倡导的内容,从课程设置来看,九年义务教育称之为基础课。高中对语文课程又有不同理解,即一是基础教育,二是升学教育。对初中语文课必须重新认识,例如有关课程性质的问题,现在只提工具性或是人文性,只讲课程特点,即工具性与人文性统一。课堂教学内容强调语文新课标所提倡的三维目标,以至人文性的教育内容会偏重一些,批评者称之为泛文化课、泛道德教育课,甚至称之为主题班会式的语文课。总体上看,越来越强调以学生为主体,强调师生间平等交流,反对机械灌输,反对教师对学生的压制,倡导自主、合作、探究的学习方法。语文课堂教学范型多为旨在使学生形成全面“语文素养”的“素养养成型”。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 人文素养教育 中学语文教学 以学生为主体 语文新课标 九年义务教育 语文课程 课堂教学内容 语文课堂教学
【出 处】 《当代教育》2018年 第1期 18-21页 共4页
【收 录】 中文科技期刊数据库