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运用情景教学法和小组讨论法提高学生科学自主学习能力的研究

《当代教育》2018年 第1期 | 甄晓辉   不详
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摘 要:一、背景分析苏霍姆林斯基也曾说:“教学就是教给学生借助已有知识,去获取新知识,并使学习成为一种自主的思索活动。”所以,培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。相关研究发现,情景教学法和小组讨论法可以有效提高学生的自主学习能力。二、创设问题情景,激发自主学习兴趣义务教育阶段的《科学课程标准》指出:科学教学应与学生的生活密切联系,根据学生已有的经验和知识储备,设置有针对性和趣味性的情景,激发学生主动思考、探索的愿望。这就需要利用问题情境教学法进行教学。这种方法是采用老师讲授来鼓舞学生积极思考,通过一系列问题的设置并环环相扣,来增强教学的探索性、启发性。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 自主学习能力 情景教学法 小组讨论法 科学教学 学生 《科学课程标准》 苏霍姆林斯基 创设问题情景
【出 处】 《当代教育》2018年 第1期 47-48页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库