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浅谈语文综合性学习活动的开展

《当代教育》2018年 第1期 | 胡吉懿   不详
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摘 要:小学语文教材每个单元的“语文园地”中都安排了“口语交际”这个环节,如果我们教师把这个内容结合语文综合性学习活动来开展,认真设计实施语文综合性学习活动,将会拓宽学生语文学习的资源和渠道,能加强课内外语文学习的联系,充分体现在学生在生活中学语文、用语文的思想。由于语文综合性学习的主题注重与学生的生活紧密联系,因此在这一环节的教学中,应重视课堂与生活相辅相成,以形式多样的活动与任务贯穿始终,使综合性学习活动有序地开展。固然,教材中某些单元“口语交际”的内容不太贴近我们农村学校的实际,并脱离了学生生活,不过如果我们老师借鉴性地更换教材内容,选择贴近农村学生生活实际的相关内容进行这一环节的教学,那么将会既体现地方性课程资源与现行教材的整合,又能更好地达成课程标准的要求,岂不是一举两得?在我日常的教学和中英西南基础教育项目的“参与式语文教学”的“设计实施语文综合性学习活动”的培训中,深深体会到设计实施语文综合性学习活动的重要性和必要性。下面就我平时的教学实际和培训体验对如何开展综合性学习活动谈点感悟。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 综合性学习活动 语文园地 小学语文教材 课堂与生活 语文综合性学习 学生生活 语文教学 口语交际
【出 处】 《当代教育》2018年 第1期 62-63页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库