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浅析群文阅读中的对话式教学

《当代教育》2018年 第2期 | 袁艳芳   
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摘 要:在传统的阅读教学中,教师与学生之间多是传授知识与被传授知识的“主一客”关系,教师几乎包办替代了学生的思考权和话语权,学生缺乏主体性、创造性和个性.相较于传统的阅读教学,群文阅读则要求以学生为中心,通过多篇文章的聚合,充分发挥学生的主体地位,教师的角色由“主导者”转变成“引导者”,这就需要在教学过程中充分以对话式进行阅读教学,实现学生与教师、教师与文本、学生与文本的平等对话.
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 阅读教学 对话式教学 以学生为中心 教师的角色 传授知识 “引导者” 教学过程 平等对话
【出 处】 《当代教育》2018年 第2期 19-20页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库