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浅谈任务型教学法在初中英语阅读教学的运用

《当代教育》2018年 第3期 | 袁媛   
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摘 要:美国著名应用语言学家克拉申(S·Krashen)的输入假说认为:学习者接触大量可理解的第二语言输入材料是第二语言习得的必要条件.自新课改和新目标推广以来,先进的教育教学理念层出不穷,任务型教学法就是其中之一,且是实操性和普遍适用性最强的一种教学法.那么,什么是任务型教学法?任务型教学法在初中英语阅读教学中的是怎样实践运用的呢?任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践运用中是否有基本步骤呢?以下,笔者仅结合自身的教学实践经验,尝试对这三个热点话题展开初步的分析与探讨.
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 任务型教学法 英语阅读教学 初中 第二语言习得 教育教学理念 实践运用 普遍适用性 语言输入
【出 处】 《当代教育》2018年 第3期 47-49页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库