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从概念的本质出发设计概念教学——以“认识方程”的教学为例

《小学教学:数学版》2010年 第5期 | 姜荣富   浙江杭州现代小学数学教育研究中心
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摘 要:方程的本质是什么?简单地说,就是左右两边相等,这不仅是方程概念的本质,也是列方程解题的依据。在小学数学教材中,方程是这样定义的:含有未知数的等式叫做方程。这个定义简单明了,但引发的争议也很多。比如,x=5是不是方程?
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 代数
【关键词】 概念教学 列方程 本质 设计 小学数学教材 未知数 定义 等式
【出 处】 《小学教学:数学版》2010年 第5期 32-33页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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