您的位置:网站首页 > 《中文科技期刊数据库》 > 人文社科 > 教育 > 初等教育 > 摘要

阶段不同重点各异

《小学教学:数学版》2014年 第5期 | 张先梅   湖北武汉市光谷第三小学
★ 收藏 | 分享
  • 第1页
论文服务:
摘 要:在教学中,我们经常会遇到像本期“讨论吧”这样的问题.在开始学习四则混合运算时,重点教学运算顺序,要求学生按照运算顺序计算,如“234-66-34”,教师要求学生从左往右按顺序计算;在学习运算定律后,教学重点变为怎样算简便就怎样算,同样是“234-66-34”,可以先算“234-34”,也可以先算“66+34”.在低年级开始教学笔算进位加法时,强调学生要写好进位点,到高年级时,学生将进位点记在心里不写出来,也是可以的……同样的内容,在不同的学习阶段,教师会提出不同的教学要求,确定不同的教学重点,采用不同的教学策略.
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 教学重点 四则混合运算 运算顺序 学习阶段 教师要求 运算定律 进位加法 教学要求
【出 处】 《小学教学:数学版》2014年 第5期 52-52页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库