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以学定教 顺学而导——以“倍的认识”例谈“学本课堂”教学策略

《小学教学:数学版》2015年 第12期 | 曹文龙   安徽滁州市第二小学
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摘 要:片段一师:下面白菊和黄菊的朵数相比,你有什么发现?生1:黄菊比白菊多4朵。生2:白菊比黄菊少4朵。师:这是以前学过的用"谁比谁多(少)"来比较它们的数量关系。当时我们是通过什么方法来具体比一比的。生:画直线一对一比的。师:你来画一画。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 算术
【关键词】 教学策略 白菊 黄菊 数量关系 以学定教 红菊 数形结合 认知结构 概念形成 倍数关系
【出 处】 《小学教学:数学版》2015年 第12期 26-28页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

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