因此，欢乐的游戏总是让学生充满激情。例如：在做“听数报团”的游戏时，以往都是教师直接报数7、5、3等等，为了改变学生的注意力以无意注意为主的特点，教师可采用简单的算式来代替。如5—2、2 X 3、3+4等等。这样既可提高学习的兴趣，又发展了学生的有意注意。又如：在接力跑的比赛中，可在终点线上放置若干个呼拉圈，到线后的同学必须根据圈内的偏旁部首进行组字活动，看哪组完成的最好。在紧张激烈的气氛中，不仅发展了学生的奔跑能力，同时也提高了学生的记忆力。再如：游戏“高人矮人”，通过学生的细致观察，可以很好地提高判断能力。2 学、练过程中发展学生的思维和想像能力学生的形象思维较逻辑思维更为活跃，对事物的认识多以感性为主，根据这一特点，在练习动作时，教师应充分调动学生的想象能力。例如：在“模仿动物行走”这一课，教师就可以提示学生：猴子是怎样跳跃的? 36 兔子是怎样奔跑的?谁又能模仿出蚂蚁爬行的动作等等。让学生通过想象、模仿、达到发展思维能力的目的。又如：在练习......