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基于学情分析的定制化大学英语泛在学习研究

《现代商贸工业》2018年 第9期 | 贾琳 杨传鸣 关维娜   东北农业大学 黑龙江哈尔滨150030
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摘 要:泛在化的学习模式是当前多环境英语学习的一种重要方式,而学情分析理论及方法有助于促进泛在学习的个性化实现,提高泛在学习的效率。通过梳理国内学情分析和泛在学习的理论和实践,借助大学英语学情分析模型,全方位的了解学生的学习情况,并研发贯穿大学四年乃至终身的、契合学习者个体学习情况的个性化大学英语泛在学习体系。通过该体系的研究和运行,即实现对现行的大学英语教育政策、资源、模式、测评等进行优化整合,也促进了传统教学方式与现代信息技术的关联结合,从而实现大学英语教育的定制化及可持续性发展,提升大学英语教育的质量。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 学情分析 大学英语教育 泛在化学习 个性定制
【出 处】 《现代商贸工业》2018年 第9期 166-167页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库