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基于理性选择制度主义的英国教育智库研究

《清华大学教育研究》2017年 第3期 | 袁本涛 陈东   清华大学教育研究院 北京100084
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摘 要:本文运用“理性选择制度主义”理论对英国教育智库的运行模式与发展机制进行剖析,得出以下主要结论:英国教育智库行动舞台上活跃着政府与教师、高校与企业、教育智库与教育资助基金会等多个教育研究的提供方和需求方;英国教育智库具有强化转化研究知识并应用于政策领域的连结功能,通过目标管理受众群体、建设政策网络、推销宣传,扩大其政策影响力;进入和退出、信息、偿付三项规则和政治背景是影响英国教育智库行动舞台结构的主要因素;高校-智库-政府模型是推动英国教育政策改革创新的核心动力机制,“政策活动家”的作用不容小觑。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 世界各国高等教育概况 > 世界
【关键词】 教育智库 理性选择制度主义 智库建设
【出 处】 《清华大学教育研究》2017年 第3期 85-90页 共6页
【收 录】 中文科技期刊数据库